امتحانات السادس ابتدائي اللغة العربية مع التصحيح - الامتحان الإقليمي الموحد اللغة العربية و التربية الاسلامية 2021-2022word pdf.
محتوى نموذج الامتحان الإقليمي الموحد اللغة العربية و التربية الاسلامية
نص القراءة الخاص بالامتحان الموحد الاقليمي مادة اللغة العربية
ولمقاعد تلك المركبات أربع عجلات بدلا من عجلتين فقط، وما يجعلها متميزة هو قدرتها على التحرك في أي اتجاه عن طريق جهاز تحكم في يد المريض أو المقعد، وقد صممت تلك المقاعد لتسمح لمستخدميها بالحركة خلال المساحات المحدودة بسهولة أكبر...
يتم إعداد نموذج لجهاز تقويم الأسنان في معهد جورجيا للتكنولوجيا لتمكين المرضى الذين يحتاجون إلى هذه المقاعد المطورة والذين لا يستطيعون التحكم بها يدويا، حيث يعانون من إصابات بالغة في النخاع الشوكي، من استغلال ألسنتهم لتحريك المقاعد المتحركة.
ومن ثم، يتمكن المستخدم من إعطاء أوامر للكرسي من
خلال تحريك لسانه في اتجاهات مختلفة... هذه المقاعد المتحركة لا تزال قيد
الاختبار، إلا أن الفريق الذي يعمل على تطويرها يتطلع إلى إتاحتها خلال
ثلاث إلى خمس سنوات، وذلك بعد تخفيض وزنها وتكلفتها.
ففي كل ثانية تطرأ تقدمات تكنولوجية جديدة، لم يكن
بالإمكان حتى تخيلها من قبل، مقدمة للبشرية فرصا واعدة لتحسين كل وجه من أوجه
حياتنا.
جيلان سالم، نشرة
مركز القبة السماوية العلمي، العدد الثالث، 2012، ص 11-12 (بتصرف).
القراءة: (20 نقطة)
1- اعط عنوانا مناسبا للنص
2- أحدد نوعية النص بوضع
علامة (×) أمام الجواب المناسب: مقالة قصة قصيدة
3-
أ- أراعي السياق، وأحدد معنى كلمة المُتاحَة بوضع علامة (×)
امام المعنى الصحيح:
المتاحة: المستعملة
المتاحة المتوفرة
ب- أتمم خريطة كلمة: ا لمقعد
4- ما الذي يميز الجيل
الجديد من المقاعد المتحركة؟
5- هل أصبح بإمكان المرضى،
الذين لا يستطيعون التحكم بالمقاعد المطورة يدويا، استخدامها؟ كيف ذلك؟
6- أستخرج من النص العبارة
التي تدل على أن المقاعد المتحركة المُطَوَّرَة مازالت غير متوفرة في الأسواق؟
7- أذكر أمثلة لابتكارات
علمية وتكنولوجية تساهم في تحسين وتيسير أمورنا الحياتية؟
8- للتكنولوجيا جانب
إيجابي وآخر سلبي، في رأيك أين يكمن الجانب السلبي للتكنولوجيا؟
الشكل ( 5 نقط)
1- أشكل ما كتب بخط بارز
في النص:
أ/ تسمح
للمستخدمين بحركات في جميع الاتجاهات.
ب/ أربع – المقعد
– المساحات – أوامر
التراكيب ( 6 نقط)
1- استخرج من النص جملة
تتضمن فعلا مضارعا مجزوما:
2- أتمم بكتابة الكلمة
المناسبة مكان النقط:
أ-
الباحثون لَن (يتوقفون/يتوقفوا/يتوقف)
........................................عن أبحاثهم.
ب- عامل (أخاك/أخوك/أخيك)
................................. المُقعَد بلطف.
3- أتمم بتوكيد مناسب حسب
المطلوب:
- غزت
التكنولوجيا حياتنا...............................................(توكيد معنوي (
-
الصحة.............................................. لا تقدر بثمن. (توكيد لفظي)
أ- أتمم الجملة
التالية بتمييز ملحوظ: - المركبة المتحركة أكثر الآلات .....................................
ب- أستخرج من النص
جملة تتضمن تمييزا ملفوظا ..........................................................
5. أعرب
الكمات التالية حسب موقعها الإعرابي في النص:
باحثون .............................................................................................
عجلتين .........................................................................................
يعمل:
............................................................................................
الصرف والتحويل (6 نقط)
1- أستخرج من النص اسم
فاعل واسم مفعول واسم مكان ثم أحدد الفعل الذي ا ش ت ق منه كل واحد منها:
|
الفعل الذي صيغَ منه |
اسم فاعل |
اسم مفعول |
اسم مكان |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2- أصوغ اسم الآلة من
الفعل الآتي مع الشكل التام:
صَعد ..........................................
3- أصوغ اسم التفضيل من
الفعلين الآتيين:
حَسُنَ:
................................. كَرُمَ: ....................................................
4- حول حسب المطلوب مع
الشكل التام:
مَدَّ يد المساعدة
للمُقْعَدِ. ....................................................(الجمع المؤنث (
5. أكتب
الأعداد بالحروف:
- عشت (19)
.................................................... سنة بدون هاتف محمول.
- وزعت جمعية خيرية
(30) .................................. كرسيا متحركا على المحتاجين.
الإملاء: (3 نقط)
1- أتمم بكتابة الألف
اللينة المناسبة:
نَمَ.......... –
أَ سد ...... – دُنيَ......... – النَّوَ ..............
2- أضع كلمة (ابن) أو (بن)
مكان النقط:
- سلمت على
محمد ....................... عبد الله. _ ................. النفيس عالم عربي.
3- أتمم بكتابة الهمزة
المناسبة مكان النقط:
رَسَا.........لٌ - مُضي....... - تَ ....... ثير - قَار ......
الإنشاء: (10 نقط)
في السنة الماضية
انتقلت أسرة صديقك للاستقرار بمدينة مراكش، فعلمت أنه أصبح مدمنا على الهاتف
المحمول.
أكتب رسالة إلى
صديقك، في 10 أسطر، تعبر له فيها عن شوقك لرؤيته وتنبهه لمخاطر الاستعمال المفرط
للهواتف الذكية.
أثناء كتابتك
للرسالة، يجب مراعاة ما يلي:
-خضوع النص لتصميم مناسب للرسالة (تضمين كل عناصر الرسالة).
- سلامة الجمل من الأخطاء اللغوية واحترام علامات الترقيم.
- حصر الرسالة في 9 أو 10 أسطر.
- مقروئية الخط.
...............................................................................................................................
بالامتحان الموحد الاقليمي وحدة التربية الإسلامية
أقرأ الوضعية الآتية، ثم أجيب عن الأسئلة:
في أول يوم من شهر
رمضان المبارك، أديت صلاة العشاء في البيت رفقة أفراد أسرتك بسبب الحجر الصحي. قبل
الصلاة، استغل أبوك اجتماعكم في الركن المخصص للصلاة من البيت، وقدم لكم درسا
دينيا تحدث فيه عن الصيام والصبر وعن عواقب البخل، وختمه بذكر قصة مريم أم سيدنا
عيسى عليه السلام.
أثناء صلاة العشاء
وفي الركعة الأولى قرأ والدك آيات من سورة الملك.
1- أكتب الآيات التي قرأها
والدك.
(7) تَكَادُ
تَمَيَّزُ....................................................................................
كُنَّا فےٓ أَ صحاب
اِ۬ لسَّعير (10)
2- أذكر القاعدة التجويدية
فيما يلي: *النشورُ :.................................. *
ماتَرَى:......................................
3- أصل كل كلمة بمعناها:
-أصحاب السعير شدة الغضب
أصحاب النار
-الغيظ أصحاب البستان
4- بماذا اعترف أصحاب
السعير لخزنة جهنم؟
5- أثناء حديث أبيك عن
الصبر، استشهد بآية من سورة القلم، أكتبها؟
6- في قصة أصحاب الجنة، ما
هو الحق الذي لم ي ر عَ هُ الأبناء بعد وفاة أبيهم؟
7- أضع سطرا تحت القيم
التي استخلصتها من قصة مريم أم عيسى عليه السلام:
أعتدي على الآخرين
باتهامهم بالفاحشة - أتفهم وأتجنب اتهام الآخرين في أعراضهم - أحفظ وأصون كرامتي
8- أميز وأملأ الجدول بما
يلي:
تعمد القيء -
تأخير السحور - المرض - الكف عن الأكل والشرب - الإكثار من ذكر الله.
|
فرائض الصيام |
سنن الصيام |
مستحبات الصيام |
مفسدات الصيام |
مبيحات الإفطار |
|
|
|
|
|
|
9- أصل بخط بين العبارة والأجوبة الصحيحة:
من أخلاق النبي
الكريم صلى الله عليه وسلم أنه:
-
كان يدفع بالحسنة السّيئة، ويعفو عمّن ظلمه.
-
كان يُقابل إساءة قومه له بإساءة مثلها.
- كان صابرا محتسبا، راضيا بقضاء الله.
لتحميل نموذج حصري 2022 للامتحان الاقليمي مادة اللغة العربية word متوفر على الموقع الرسمي اضغط من هنا
|
الامتحان الموحد الإقليمي لنيل شهادة الدروس الابتدائية دورة يونيو 2021
مادة اللغة العربية والتربية الإسلامية جميع المديريات |
|
|
عناصر الإجابة الخاصة بمديرية عين الشق |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية عين السبع |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية بني ملال |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية الرشيدية |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية النواصر |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية خريبكة |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية العرائش |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية مكناس |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية ميدلت |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية ورزازات |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية وادي الذهب |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية اوسرد |
|
|
نموذج 41 مديرية الرشيدية مع التصحيح |
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية الرشيدية |
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية صفرو |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية سطات |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية تنغير |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية اليوسفية |
|
|
عناصر الإجابة
الخاصة بمديرية زاكورة |
|
|
| |
|
تحميل نماذج امتحانات
السادس ابتدائي اللغة العربية والتربية الاسلامية مع التصحيح |
|
|
النماذج |
التصحيح |
|
| |
|
|